Docenti video
Prof. Maria Silvia Barbieri (Ordinario di Psicologia dello Sviluppo all'Università di Trieste)
Prof. Anna Emilia Berti (Ordinario di Psicologia dello Sviluppo all'Università di Padova)

Video lezioni
Il corso prevede 15 ore di video lezioni trasmesse via satellite. Per conoscere il calendario di messa in onda delle lezioni, consultate il palinsesto pubblicato sul sito nazionale del Consorzio Nettuno.

Prerequisiti
Si assume che lo studente abbia superato l'esame di Psicologia dello Sviluppo

Scopi
L'obiettivo di questo modulo è quello di arricchire e dettagliare l'ampia panoramica su teorie e temi dello sviluppo umani offerta dal precedente corso di Psicologia dello Sviluppo attraverso l'esame approfondito di una particolare teoria dello sviluppo e la presentazione di particolari ambiti della conoscenza e dell'azione sociale. Verranno descritte in dettaglio alcune ricerche, sia per dare una visione più precisa di alcuni aspetti dello sviluppo, sia per illustrare alcuni metodi di ricerca in ambito evolutivo.

Contenuti:
Il corso si articola in due moduli di 5 e di 10 ore.
Il primo è dedicato alla teoria dei sistemi evolutivi proposta da Ford e Lerner, il secondo allo sviluppo di diversi ambiti della conoscenza e del comportamento sociale: quello psicologico (conoscenza di sé e conoscenza degli altri) e quello societario, a sua volta articolato in regole convenzionali (tra cui, quelle relative ai ruoli sessuali) e istituzioni economiche e politiche.
Verranno presentate le concezioni in questi ambiti dalla prima fanciullezza all'adolescenza e discusso i processi alla base del cambiamento e i modi in cui il tale cambiamento può essere promosso attraverso l'intervento educativo.

Esercitazioni in rete:
Verranno predisposti quesiti di verifica della comprensione

Materiale di supporto:
I due articoli di Berti saranno disponibili nel sito Internet di Nettuno

Docente esaminatore: Prof.ssa Silvia Ciairano
ciairano@psych.unito.it
Ricevimento: su appuntamento
Dipartimento di Psicologia
via G. Verdi, 10 (4° piano)

Tutor: Dott.ssa Emanuela Rabaglietti
emanuela.rabaglietti@unito.it
Ricevimento: su appuntamento

Testi obbligatori:
Modulo 1:
D.H. Ford, e R.M. Lerner, Teoria dei Sistemi Evolutivi, Raffaello Cortina Milano 1995.
Modulo 2:
Per conoscenza di sé, degli altri e dei ruoli sessuali si può far riferimento al capitolo 4 del testo di R. Schaffer, Lo sviluppo sociale, Raffaello Cortina, Milano 1998 già previsto per corso di Psicologia dello Sviluppo.
Per la conoscenza economica e politica, due articoli che saranno disponibili on line :A.E. Berti, Lo sviluppo della comprensione delle istituzioni economiche e politiche. in R.Vianello e D. Lucangeli (a cura di) Lo sviluppo delle conoscenze nel bambino, Edizioni Junior, Bergamo 2003.
A.E Berti (2002), Cambiamento concettuale e insegnamento, in Scuola e Città 102 (1), 19-38

Modalità esame
L'esame consiste in un colloquio orale.

Statino
Gli studenti del nuovo ordinamento (compresi quelli in modalità didattica a distanza) devono presentarsi agli appelli d'esame muniti di statino. Tale documento, indispensabile per la registrazione del voto d'esame,è rilasciato dai "totem" (sportelli automatici) presenti a "Palazzo Nuovo", via Sant'Ottavio, 20 e a "Palazzo Venturi", via G. Verdi, 25.
Si consiglia, al fine d'evitare problemi di vario genere, di procurarsi lo statino d'esame con un buon anticipo rispetto alla data dell'appello.

Prenotazioni
Per sostenere l'esame lo studente deve prenotarsi, almeno 5 giorni prima la data dell'appello, inviando una e-mail alla Segreteria del Polo specificando il proprio nome e cognome, la titolazione del corso e la data dell'appello.
Si consiglia, quando studente prenotato non può essere presente all'appello, d'inviare una comunicazione di disdetta, sempre via posta elettronica, .

Calendario degli appelli (link al cyberspazio didattico)

Programma alternativo
consigliato dalla Prof.ssa Silvia Ciairano

Cari studenti, la maggior parte di voi mi conosce già avendo sostenuto con me l’esame dell’insegnamento di Psicologia dello sviluppo. Per questo insegnamento non ho predisposto un vero e proprio percorso alternativo. Mi permetto però di suggerire quattro testi tra i quali scegliere i due su cui prepararsi all’esame in alternativa a quelli suggeriti durante le videolezioni.

Per la precisione si tratta dei seguenti testi:

1. FORD D. H., LERNER R. M. (1992), Developmental System Theory, Sage, London (tr. it. Teoria dei sistemi evolutivi, Raffaello Cortina, Milano, 1995). Si tratta di un bellissimo testo, seppure non facile, che presenta approfonditamente il quadro teorico del contestualismo evolutivo e spiega perché dettagliatamente le limitazioni dei modelli teorici precedenti.

2. RUTTER D.R., RUTTER M. (1992), Developing minds. Challenge and continuity across the life span, Penguin Group, London (tr. it. L’arco della vita. Continuità, discontinuità e crisi nello sviluppo, Giunti, Firenze, 1995). Si tratta anch’esso di un bellissimo testo teorico con numerose esemplificazioni tratte dalla pratica clinica dei due autori.

3. HENDRY, L.K., KLOEP, M. (tr.it. 2003). Lo sviluppo nel ciclo di vita. Bologna: Il Mulino. Si tratta di un buon testo piuttosto recente che considera le varie transizioni del ciclo di vita come sfide che l’individuo con a disposizione un bagaglio più o meno ampio di risorse.

4. BONINO, S., CATTELINO, E., CIAIRANO, S. (2003). Adolescenti e rischio. Comportamenti, funzioni e fattori di protezione. Firenze: Giunti. Si tratta di un testo molto innovativo che affronta il tema di una delle principali transizioni del ciclo di vita, l’adolescenza appunto, e individua alcune delle principali funzioni svolte dal coinvolgimento nel rischio in relazione ai compiti di sviluppo caratteristici dell’adolescenza.

Per chi decide questo programma alternativo suggerirei di accoppiare il testo 1con quello 3 ed il testo 2 con quello 4, per un buon bilanciamento di temi ed anche di difficoltà della preparazione dei testi.

Confidando in una lettura attenta di quanto ho riportato qui sopra, vi invio sia a nome mio che del mio tutor la dr.ssa Rabaglietti i nostri migliori auguri di buona preparazione all’esame. Come sempre non esitate a contattarci per e-mail per eventuali incertezze o richieste di chiarimento.