Il Dipartimento Storia Organi Dove siamo Documenti Pubblicazioni Le Persone Professori Ordinari Professori Associati Ricercatori La Ricerca Gruppi di ricerca Laboratori La Didattica Dottorati di ricerca Tirocini La Facoltà Facoltà di Psicologia Scuole di Specializzazione Polo Nettuno Biblioteca Centri di Ricerca Centro di Scienza Cognitiva	Sviluppo dell’intersoggettività e la teoria della mente Referente Prof.ssa Gabriella Airenti Attività Il gruppo svolge ricerca sia teorica che sperimentale sullo sviluppo cognitivo e sociale di bambini con sviluppo tipico e atipico (autismo). I principali filoni di ricerca riguardano: - i processi mentali implicati nello sviluppo della comunicazione verbale e non verbale - lo studio delle competenze sociali emergenti a partire dai primissimi mesi di vita - le principali fasi e transizioni nello sviluppo delle competenze sociali e relazionali - i processi biologici e psicologici che sottostanno allo sviluppo di tali competenze - le differenze culturali nello sviluppo dell’intersoggettività. Questi filoni di ricerca vengono declinati anche nello studio dell'autismo, in quanto aspetti centrali nella definizione e nella comprensione di tale patologia. Le metodologie di ricerca utilizzate comprendono tecniche di osservazione, disegni sperimentali, e metodiche di neuroimaging (fMRI). Principali tematiche di ricerca 1 - Comunicazione linguistica e prelinguistica 2 - Teoria della mente 3 - Cognizione sociale e competenze emotive 4 - Attaccamento 5 - Autismo Professori e ricercatori Gabriella Airenti Francesca Bosco Livia Colle Dottorandi, assegnisti e borsisti Romina Angeleri Marco Del Giudice Elisa Grandi Elenco pubblicazioni più significative Airenti G. (2001). Le rôle des représentations dans le développement de la capacité communicative, Intellectica, 32, 155-183. Airenti, G. (2003). Intersoggettività e teoria della mente. Le origini cognitive della comunicazione, Boringhieri, Torino, 1-251. Airenti, G. (2004). The development of the speaker's meaning In C. Floren Serrano, C. Inchaurralde Besga, M.A.Ruiz Moneva, Applied linguistic Perspectives: Language Learning and and specialized Discourse, Anubar, Saragoza, 1-27. Airenti, G. (2005). The development of communicative background: non verbal interactions and speech acts, Proceedings of the XXVII Annual Conference of Cognitive Science Society, Stresa 73-78. Airenti G. (2008). Imitazione e condivisione nella comunicazione e nell’azione, Età evolutiva, 89, 5-16. Airenti G., (2009). Reciprocity, communication and collective action, Proceedings of the Workshop Enacting Intersubjectivity, IPSC, Lugano, 33-48. Airenti G., (2010). Is a naturalistic theory of communication possible? Cognitive Systems Research, 11, 165-180. Angeleri R., Enrici I., Sacco K., Bosco F.M., Colle L., Bo G., Bara B.G. (2007). Valutazione della competenza pragmatica: uno studio evolutivo, Ricerche di Psicologia, Anno XXX, 1, 119 – 165. Bosco F.M., Angeleri (2010). Communication. In: The Pragmatics Encyclopedia, 1st edition (pp.59-61), Louise Cummings (Ed.), London/New York: Routledge. Bosco F.M., Bucciarelli M., Bara B. G. (2006). Recognition and repair of communicative failures: A developmental perspective, Journal of Pragmatics, 38, 1398-1429. Bosco F.M., Bucciarelli M. (2008). Simple and Complex Deceits and Ironies, Journal of Pragmatics, 40, 583-607. Bosco, F.M., Friedman, O., Leslie A. (2006). Recognition of pretend and real actions in play by one- and two-year-olds: Early success and why they fail, Cognitive Development, 21, 3-10. Bosco F.M., Tirassa M. (2010). Communication, failure. In: The Pragmatics Encyclopedia, 1st edition, (pp. 63-65), Louise Cummings (Ed.), London/New York: Routledge. Bosco F.M., Vallana, M., Bucciarelli, M. (2009). Comprehension of communicative intentions: The case of figurative language, Journal of Cognitive Science 10: 245-277. Colle, L., Baron-Cohen, S., Wheelright, S., van der Lely, H. (2008) Narrative Discourse in Adults with High-functioning Autism or Asperger Syndrome, Journal of Autism and developmental Disorder, 38 (1), 28-40. Colle, L., Baron-Cohen, S., Hill, J.(2007). Do Children with autism have theory of mind? A non verbal test of autism vs.specific language impairment, Journal of Autism and Developmental Disorders, 37, 716-723. Colle, L., Del Giudice, M., Bara, B.G. (2007). La natura interpersonale della metacognizione: Uno studio in età evolutiva, Giornale Italiano di Psicologia, 34, 161-192. Colle, L., Del Giudice, M. (in press). Patterns of attachment and emotional competence in middle childhood. Social Development. Colle, L., Grandi, E. (2007). Shared intentionality and autism. Comment on Muratori and Maestro’s ‘Autism as a downstream effect of problems in intersubjectivity going with difficulties in brain connections’, Journal for Dialogical Science, 2, (1), 125-132. Colle, L., Mate, D., Del Giudice, M., Ashwin, C., Baron-Cohen, S. (2007). Children's understanding of intentional vs. unintentional action, Journal of Cognitive Science, 8, 39-65. Del Giudice, M. (2008). 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The ontogeny of mirror neurons, Developmental Science, 12, 350-363. De Marco, I., Colle, L., Bucciarelli. M. (2007). Linguistic and extra-linguistic communication in deaf children, Journal of Pragmatics, 39, 134-156. Sacco K., Angeleri R., Bosco F.M., Colle L., Mate D., Bara B.G. (2008). Assessment Battery for Communication - ABaCo: A new instrument for the evaluation of pragmatic abilities. Journal of Cognitive Science, 2, 111-157. Tirassa, M., Bosco, F., Colle L., (2006). Rethinking the ontogeny of mindreading, Consciousness and Cognition 15, 197-217. Tirassa, M., Bosco, F., Colle L., (2006). Sharedness and privatness in human early social life, Cognitive System Research, 7, 128-139. Tirassa M., Bosco F.M. (2008). On the nature and role of intersubjectivity in human communication. In: Enacting intersubjectivity: A cognitive and social perspective on the study of interactions, (pp. 81-95), Morganti F., Riva, B., Carassa A. (Eds.). IOS Press.	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